Каковы задачи школы в здоровой системе? Во-первых, стимулировать, поддерживать интерес и постоянно предоставлять зоны ближайшего развития. Во-вторых, учить учиться: искать информацию, перерабатывать, комбинировать ее и на основании этого делать выводы. В-третьих, учить ребенка взаимодействовать с разными типами людей в социальной среде, быть вариативным и непохожим на других, но при этом находить в группе свое пространство. Кстати, домашнее образование этой задачи не решает, ведь социальная коммуникативная функция формируется в процессе произвольного взаимодействия: на переменках, на продленке и куда меньше — на уроках. Если вас интересует какие задачи у среднего образования за рубежом и как его получить, можно пройти по ссылке.
Таким образом, оценив школу по этим трем критериям, мы обнаружим, что успешно она выполняет только социальную функцию. Остальное должны взять на себя родители: создать площадку для развития познавательного интереса ребенка, мотивировать его к новым достижениям, учить оперировать информационными потоками через проектную деятельность. Да, весьма хлопотно для занятого человека, но кто-то же должен делать это. Школе же оставляем функцию социализации, с которой она прекрасно справляется. То есть мы должны понимать, что ребенок идет в систему прежде всего для того, чтобы наращивать социальный интеллект: ссориться и мириться, побеждать и проигрывать, быть в коллективе и оставаться собой.
Очевидно, что при этом слишком озадачивать ребенка хорошим отметками и привязывать к ним его шкалу самооценки не стоит. Лучше сказать: «Да, в школе ставят какие-то баллы, но для нас это не главное. Куда важнее, чтобы тебе было интересно учиться, чтобы ты понимал: вчера ты этого не мог, а сегодня можешь».
Если не строить иллюзий, то с системой могут сложиться вполне адекватные отношения. Не случайно многие вспоминают школьные годы с особой теплотой.
Конечно, важно заранее и правильно готовить к школе будущего ученика. Эксперты советуют «продавать» то, что эмоционально значимо ребенка: «Ты пойдешь в школу, и у тебя появится компания друзей, с которыми ты будешь учиться много лет, вместе взрослеть. Будет много интересного. Ты никогда потом не будешь так долго находиться в одной среде, где кто-то влюбляется, кто-то ссорится, где всегда есть какой-то движ. В общем, школа — это прикольно! Еще там будет много разных предметов и учителей, с кем-то ты подружишься, а с кем-то не найдешь контакта, и это нормально. Ты будешь учиться, узнавать новое, а я буду тебе в этом помогать».
Если школа ребенку не подошла, стоит искать ту самую, «свою», благо выбор сегодня огромен. Но иногда есть смысл побороться и в той, что есть. Ведь бывает, что, несмотря на множество недостатков заведения, ваш школьник твердит: «Нет, не уйду: у меня тут Катя, Петя, Вася…» В период предпубертата (10-11 лет) потеря социального окружения действительно является травмой. Травматична смена и на этапе перехода из начальной школы в среднюю — происходит дублирующий кризис. Поэтому важно взвесить все и, возможно, повременить. Главное — не опускать руки и делать все от вас зависящее для того, чтобы ребенку в школе было комфортно.
